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绘本《好饿的小蛇》
2017-04-19 14:28:49
锦都

绘本《好饿的小蛇》

小(4)班?? 李小慧

设计意图:

故事《好饿的小蛇》内容简单,画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现,使故事充满了趣味性,小蛇贪吃的模样吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验,让幼儿以主人公的形式,讲述自己见到苹果后会怎样来开始故事,幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇,来反推后面的几个部分,不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝等食物的认识,还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物和过程,让幼儿融入到故事的角色中去,在活动中加深对故事的体验和理解。

活动目标:
1、愿意安静看图听故事,初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动过程:

1、????????? 出示小蛇图片,幼儿观察。
1)师:咦!这是谁呀?今天老师给朋友讲一个关于小蛇的故事。想听吗??????? 故事的名字《好饿的小蛇》。

2、????????? 师:小蛇在干什么呢?小蛇在散步,小蛇是怎么散步的呀?
师:小蛇是扭来扭去的在散步,你会像小蛇一样扭来扭去的吗?
(请幼儿做一做扭来扭去的动作,并给予肯定)

3、????????? 师:第一天小蛇扭来扭去在散步,小蛇发现了什么呀。
师:你看到的苹果是什么样子的?

小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

师:我们猜猜看,小蛇会怎么做呢?幼:吃掉它。

小蛇啊呜-__咕嘟,真好好吃呀!(教师配动作)苹果哪里去啦?

师:咦,小蛇怎么了?它的肚子怎么啦?为什么你知道是苹果呢?
师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?(请幼儿起来表演)。
(张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。)

4、第二天,好饿的小蛇扭来扭去去散步,它发现了什么?(出示小蛇见到香蕉的图片)
??
师:香蕉是什么颜色什么样子的?(黄黄的,弯弯的)
??
第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步的时候,它发现了黄黄的,弯弯的香蕉,??? 你猜猜,小蛇会怎么做呀?吃掉。小蛇是怎么吃的呀?啊呜——咕嘟,真好吃!

师:小蛇吃了香蕉,有什么变化吗?

原来小蛇是吃了香蕉,所以身体变得弯弯的了,真有趣呀!

5、第三天,小蛇是怎么出来散步的呀?
师:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
葡萄是什么颜色什么样子的?
(紫紫的,一颗一颗圆圆的)
(出示小蛇见到葡萄的图片)
师:原来小蛇是吃了葡萄,所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)

6、菠萝:
师:你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
菠萝是什么颜色什么样子的?
(绿绿的叶子下面是黄黄的,身上长满了刺)
(出示小蛇见到菠萝的图片)
师:原来小蛇是吃了菠萝,所以身体变得刺刺的了。
(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)

7、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作,教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看,帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。)
1
)师:小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝,它继续在小树林里扭来扭去的散步,突然它发现了一棵长满红苹果的树,小蛇会怎么样呢?它会怎么吃呀?
2
)并学一学小蛇吃树的样子。
(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。

小蛇好调皮呀,它吃了一整颗苹果树,小蛇吃饱了,就去睡觉去了!

8、小蛇吃了这么多东西,有些什么东西呢?我们一起来帮小蛇回忆一下:

(1)??? 第一天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它看到一个红红的、圆圆的苹果……

(2)??? ……

(3)??? ……

(4)??? ……

(5)??? ……

9、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。
1(出示橡皮泥蛇)师:今天小蛇朋友游到我们班啦,它的肚子饿了,谁愿意陪小蛇一起去找吃的?小蛇扭来扭去,我们也要学习小蛇扭来扭去的样子去找。

2)小蛇还没有吃饱,外面还有很多好吃的,我们一起陪小蛇到外面去找点吃的,出发,要扭来扭去哦!

活动反思:

《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,他的内容简单、画面有趣。小蛇吃下去的东西会发出“啊呜----咕嘟”的声音,情景具有趣味性,幼儿也乐意模仿。绘本以幼儿讲述为主,并创设轻松愉快的氛围,制造具体形象的课件,利用有效的提问帮助幼儿对画面内容进行讲述。

整个活动下来,为了能让幼儿感受到故事的有趣,以PPT的形式和幼儿共同阅读,故事的模式是先给了两次小蛇看见东西以及吃后肚子的变化,同时在后面以倒叙的形式让幼儿去猜想好饿的小蛇吃了什么。然后教师和幼儿一起帮助小蛇回忆小蛇到底吃了哪些东西呢!在活动中形成一定的互动,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着老师,在活动中幼儿被有趣的童话故事所吸引。活动的每个环节较清晰,层层递进,指导语言简练、以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性,为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入,在游戏情境中体验了语言活动的有趣。在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中。

整节课也有不足之处,老师的肢体语言应更夸张些。最后教师小结当中,老师的语言应更精练些。